Recording Diary 9

Record 9

Monday 12 March 2018

เนื้อหาการเรียนการสอน (Knowledge)
   วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาที่สอนวันจันทร์แต่ละกลุ่ม (7 กลุ่ม 7 หน่วย) ออกมาสอน กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ หน้าชั้นเรียน เพื่อทดลองสอนให้เพื่อนๆและละกลุ่มได้ดูเป็นตัวอย่าง เพื่อนำไปปรับใช้ในการออกฝึกประสบการณ์

กลุ่มที่ 1 หน่วยอาหารดีมีคุณค่า

(เคลื่อนไหวตามคำสั่ง)

สาระ : ไข่ นม และผลไม้ เป็นอาหาร

กิจกรรมพื้นฐาน : หาพื้นที่ของตนเอง โดยใช้อวัยวะได้แก่ ขา แขน การเท้าเอว

             ตกลงจังหวะการเคาะ คือ

• เคาะ 1 ครั้ง เดิน 1 ครั้ง , เคาะ 2 ครั้ง เดิน 2 ครั้ง
• เคาะรัวๆ ให้เด็กๆ วิ่ง
• เคาะ 2 ครั้งติดกัน ให้เด็กๆ หยุดอยู่กับที่ทันที

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

1. เคลื่อนไหวตามคำสั่ง

          ถ้าครูพูดว่านมให้เด็กๆ ตบมือ แล้วให้เด็กๆ ลองทำ

          ถ้าครูพูดว่าไข่ ให้เด็กๆ กระโดด

          ถ้าครูพูดว่าผลไม้ ให้เด็กๆ นั่งลง

2. ให้เด็กปฏิบัติซ้ำ

กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ : เด็กๆ จับมือกันเป็นวงกลม แล้วบีบนวดผ่อนคลาย

ข้อเสนอแนะ : การเดินสามารถใช้ส่วนต่างๆ ของเท้าเดินได้ เช่น เดินด้วยปลายเท้า เดินด้วยส้นเท้า เดินด้วยเท้าด้านข้าง เป็นต้น

กลุ่มที่ 2 หน่วยใต้ร่มเงาไม้

(เคลื่อนไหวตามคำสั่ง)

สาระ : ต้นไม้มีหลายชนิด ได้แก่ ต้นโพธิ์ ต้นมะม่วง ต้นหูกระจง ต้นลีลาวดี

กิจกรรมพื้นฐาน : หาพื้นที่ของตนเอง โดยใช้อวัยวะได้แก่ ขา แขน การเท้าเอว

ตกลงจังหวะการเคาะ คือ

• เคาะจังหวะปกติ ให้เด็กๆ กระโดดไปตามจังหวะการเคาะ
• เคาะจังหวะรัวๆ ให้เด็กๆ วิ่ง
• เคาะจังหวะช้า ให้เด็กๆ กระโดด ช้าๆ
• เคาะ 2 ครั้งติดกัน ให้เด็กๆ หยุดอยู่กับที่

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

1. เคลื่อนไหวตามคำสั่ง

   ครูกำหนดมุมให้เด็กๆ มี 4 มุม 

        ถ้าครูพูดว่าต้นมะม่วง ให้เด็กๆกระโดดไปมุมที่ 1 

        ถ้าครูพูดว่าต้นโพธิ์ ให้เด็กๆกระโดดไปมุมที่ 2

        ถ้าครูพูดว่าต้นหูกระจง ให้เด็กๆกระโดดไปมุมที่ 3

        ถ้าครูพูดว่าต้นลีลาวดี ให้เด็กๆกระโดดไปมุมที่ 4

2. ให้เด็กปฏิบัติซ้ำ

กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ : เด็กๆ จับมือกันเป็นวงกลม แล้วบีบนวดผ่อนคลาย

ข้อเสนอแนะ : การกระโดดไม่เหมาะสมกับการใช้จังหวะช้า และการสอนวันจันทร์ควรให้เด็กรู้จักต้นไม้นิดต่างๆ ก่อน

กลุ่มที่ 3 หน่วยตัวฉัน

(เคลื่อนไหวตามมุม)

สาระ : ตา หู จมูก ปาก เป็นอวัยวะส่วนหนึ่งของร่างกาย

กิจกรรมพื้นฐาน : หาพื้นที่ของตนเอง โดยใช้อวัยวะได้แก่ ขา แขน การเท้าเอว

ตกลงจังหวะการเคาะ คือ

• เคาะจังหวะปกติ ให้เด็กๆ เดินไปตามจังหวะการเคาะ
• เคาะจังหวะรัวๆ ให้เด็กๆ วิ่ง
• เคาะจังหวะช้า ให้เด็กๆ เดินช้าๆ 
• เคาะ 2 ครั้งติดกัน ให้เด็กๆ หยุดอยู่กับที่

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

1. เคลื่อนไหวตามคำสั่ง

ครูกำหนดมุมให้เด็กๆ มี 4 มุม ได้แก่ คลีนิคตา คลีนิคหู คลีนิคจมูก คลีนิคปาก

        ถ้าครูพูดว่าตา ให้เด็กๆเดิน ไปคลีนิคตา 

        ถ้าครูพูดว่าหู ให้เด็กๆเดิน ไปคลีนิคหู

        ถ้าครูพูดว่าจมูก ให้เด็กๆเดิน ไปคลีนิคจมูก

        ถ้าครูพูดว่าปาก ให้เด็กๆเดิน ไปคลีนิคปาก

2. ให้เด็กปฏิบัติซ้ำ

กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ : เด็กๆ จับมือกันเป็นวงกลม แล้วบีบนวดผ่อนคลาย

ข้อเสนอแนะ : การกำหนดมุมควรกหนดเนื้อหาที่ทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้ที่เหมาะสม

กลุ่มที่ 4 หน่วยผลไม้เพื่อสุขภาพ

(เคลื่อนไหวประกอบเพลง)

สาระ : ผลไม้มีหลายชนิด ได้แก่ แอปเปิ้ล มะละกอ กล้วย ส้ม

กิจกรรมพื้นฐาน : หาพื้นที่ของตนเอง โดยใช้อวัยวะได้แก่ ขา แขน การเท้าเอว

ตกลงจังหวะการเคาะ คือ

• เคาะจังหวะปกติ ให้เด็กๆ กระโดดขาเดียวไปตามจังหวะการเคาะ
• เคาะจังหวะรัวๆ ให้เด็กๆ กระโดดเร็วๆ
• เคาะจังหวะช้า ให้เด็กๆ กระโดดช้าๆ 
• เคาะ 2 ครั้งติดกัน ให้เด็กๆ หยุดอยู่กับที่

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

1. เคลื่อนไหวผู้นำผู้ตาม

      ครูให้เด็กจับกลุ่ม 5 คน แล้วนั่งเป็นแถวตอนลึก

2. ครูร้องเพลง แอปเปิ้ล มะละกอ กล้วย ส้ม ให้เด็กๆฟัง พร้อมท่าทางประกอบ

3. ให้เด็กแต่ละกลุ่ม ช่วยกันคิดท่าเพลงของกลุ่มตนเอง

4.แต่ละกลุ่มออกมาแสดงร้องและเต้นที่ด้านหน้า

กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ : เด็กๆ ต่อแถวกัน บีบนวดกล้ามเนื้อ

ข้อเสนอแนะ : การกระโดดไม่เหมาะสมกับการใช้จังหวะช้า และครูควรใช้เวลา 20 นาทีให้คุ้มค่า

กลุ่มที่ 5 หน่วยประสาทสัมผัสทั้ง5

(เคลื่อนไหวตามมุม)

สาระ : ตา หู จมูก ลิ้น เป็นอวัยวะที่รับประสาทสัมผัส

กิจกรรมพื้นฐาน : หาพื้นที่ของตนเอง โดยใช้อวัยวะได้แก่ ขา แขน การเท้าเอว

ตกลงจังหวะการเคาะ คือ

• เคาะจังหวะปกติ ให้เด็กๆ เดินไปตามจังหวะการเคาะ
• เคาะจังหวะรัวๆ ให้เด็กๆ วิ่ง
• เคาะจังหวะช้า ให้เด็กๆ เดินช้าๆ 
• เคาะ 2 ครั้งติดกัน ให้เด็กๆ หยุดอยู่กับที่

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

1. เคลื่อนไหวตามคำสั่ง

ครูกำหนดมุมให้เด็กๆ มี 4 มุม ได้แก่ ร้านแว่นตา ร้านลำโพง ร้านน้ำหอม ร้านอาหาร

        ถ้าครูพูดว่าตา ให้เด็กๆเดิน ไปที่ร้านแว่นตา

        ถ้าครูพูดว่าหู ให้เด็กๆเดิน ไปที่ร้านลำโพง

        ถ้าครูพูดว่าจมูก ให้เด็กๆเดิน ไปที่ร้านน้ำหอม

        ถ้าครูพูดว่าปาก ให้เด็กๆเดิน ไปที่ร้านอาหาร

2. ให้เด็กปฏิบัติซ้ำ

กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ : เด็กๆ จับมือกันเป็นวงกลม แล้วบีบนวดผ่อนคลาย

ข้อเสนอแนะ : การกำหนดมุมควรเสริมเนื้อหาที่ทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้ที่เหมาะสม

กลุ่มที่ 6 หน่วยผีเสื้อ

(เคลื่อนไหวตามข้อตกลง)

สาระ : ผีเสื้อมีหลายชนิด

กิจกรรมพื้นฐาน : หาพื้นที่ของตนเอง โดยใช้อวัยวะได้แก่ ขา แขน การเท้าเอว

ตกลงจังหวะการเคาะ คือ

• เคาะจังหวะปกติ ให้เด็กๆ บินไปตามจังหวะการเคาะ
• เคาะจังหวะรัวๆ ให้เด็กๆ บินเร็วๆ
• เคาะจังหวะช้า ให้เด็กๆ บินช้าๆ 
• เคาะ 2 ครั้งติดกัน ให้เด็กๆ หยุดอยู่กับที่

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

1. เคลื่อนไหวตามคำสั่ง

    ครูให้เด็กๆ ทำท่าทางเลียนแบบผีเสื้อบินไปรอบๆ ห้อง

2. ครูสั่งให้เด็กๆ จับกลุ่ม

3. ให้เด็กๆ ปฏิบัติซ้ำ

กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ : เด็กๆ นอนราบ ผ่อนคลาย

กลุ่มที่ 7 หน่วยบ้านแสนรัก (กลุ่มของฉัน)

(เคลื่อนไหวตามมุม)

สาระ : บ้านมีหลายชนิด แต่ละชนิดทำจากวัสดุที่แตกต่างกัน

กิจกรรมพื้นฐาน : หาพื้นที่ของตนเอง โดยใช้อวัยวะได้แก่ ขา แขน การเท้าเอว

ตกลงจังหวะการเคาะ คือ

• เคาะจังหวะปกติ ให้เด็กๆ เดินด้วยปลายเท้าตามจังหวะการเคาะ
• เคาะจังหวะรัวๆ ให้เด็กๆ วิ่ง
• เคาะจังหวะช้า ให้เด็กๆ เดินด้วยปลายเท้าช้าๆ 
• เคาะ 2 ครั้งติดกัน ให้เด็กๆ หยุดอยู่กับที่

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

1. เคลื่อนไหวตามคำสั่ง

ครูกำหนดมุมให้เด็กๆ มี 4 มุม 

        ถ้าครูพูดว่าบ้านไม้ ให้เด็กๆเดิน ไปมุมที่ 1 

        ถ้าครูพูดว่าบ้านปูน ให้เด็กๆเดิน ไปมุมที่ 2 

        ถ้าครูพูดว่าบ้านดิน ให้เด็กๆเดิน ไปมุมที่ 3 

        ถ้าครูพูดว่าฟาง ให้เด็กๆเดิน ไปมุมที่ 4 

2. ให้เด็กปฏิบัติซ้ำ

กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ : เด็กๆ จับมือกันเป็นวงกลม แล้วบีบนวดผ่อนคลาย

ข้อเสนอแนะ : การกำหนดมุมควรเสริมเนื้อหาที่ทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้ที่เหมาะสม และสัมพันธ์กัน

Teaching methods (วิธีการสอน)    
   -การสาธิต

   -การฝึกปฏิบัติจริง
   -การให้คำแนะนำ

Skill (ทักษะที่ได้)
   -การฟัง
   -การคิดวิเคราะห์
   -ภาษา การสื่อสาร

Adoption (การนำไปประยุกต์ใช้)
   -สามารถนำความรู้ที่ได้มาฝึกปฏิบัติจริง โดยนำข้อแนะนำ เทคนิค วิธีการ จากอาจารย์มาปรับใช้ตามความเหมาะสม 

Assessment (การประเมินผล)

   ประเมินตัวเอง
      แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียน ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมต่างๆเป็นอย่างดี

   ประเมินเพื่อน 
      เพื่อนๆ แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียน ไม่คุยกันเสียงดัง และให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมต่างๆเป็นอย่างดี

   ประเมินอาจารย์
      อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา แต่งกายสุภาพ ในระหว่างการสอนอาจารย์จะให้คำแนะนำทุุกครั้งเพื่อให้นักศึกษานำมาปรับปรุงแก้ไข เพื่อเป็นประโยน์ต่อไป